A contribuição de Seymour Papert para a EAD

A contribuição de Seymour Papert para a educação a distância

Jaqueline Rocha de Matos

A modalidade de educação a distância (EAD), surgiu para atender as necessidades educacionais advindas das mudanças no contexto sócio-econômico da sociedade. Neste contexto, as tecnologias ajudaram a viabilizá-la e hoje a EAD esta difundida em vários lugares do mundo. Assim, a EAD surge como uma altenativa de superação das dificuldades e das desigualdades sociais no que se refere ao acesso á educação escolar.
Com o advento das chamadas TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação), passou-se a transmitir de forma democrática as informações, desta forma, as tecnologias, sejam elas mais velhas ou mais recentes, passaram a ser usadas na educação, assim a EAD se firma e passa a ser propagada em todos os segmentos da sociedade, tornando-se uma importante forma de ensino e inserção social, capaz de vencer longas distâncias através de recursos tecnológicos como: o rádio, a televisão, o DVD, o computador e assim por diante.
No Brasil a EAD esta regulamentada através da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) mas é no decreto de nº 5.622 de 2005 em seu artigo 1º que encontramos sua definição de forma mais clara. “Caracteriza-se a educação a distância como, modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”.
Para Seymour Papert, matemático, criador da proposta teórica conhecida como, construcionismo, seguidor do construtivismo de Jean Piageat, o aluno constrói seu próprio conhecimento, usando para isto ferramentas, como por exemplo: o computador. Sendo Papert, um dos grandes incentivadores do uso de ferramentas tecnológicas a serviço da educação, desenvolveu em meados dos anos 60 uma linguagem de programação, de fácil entendimento, denominada Logo. A palavra Logo é derivada do grego e significa, “pensamento, razão, cálculo”. O Logo permitia ao aluno controlá-lo e assim aprender os conceitos matemáticos. A idéia de Seymour era criar um ambiente em que qualquer criança, seja qual fosse sua cultura, pudesse aprender Álgebra, Geometria , História e assim por diante. Na linguagem de programação Logo, a criança comanda uma tartaruga, se movendo, criando gráficos e animações. Ao longo dos anos o Logo foi sendo readaptado, sendo criando para ele novos recursos e hoje ainda encontra-se em uso.
O construcionismo de Papert enfatiza o contato direto do aluno com o concreto. Manipular, interagir, errar, superar os erros através da interação com os objetos em uso, com o colega ou através da mediação feita pelo professor.
Quanto ao papel do professor na proposta construcionista, Papert define-o como um mediador, facilitador, provocador de situações, ambientes de aprendizagem, onde o aluno constrói seu conhecimento através da ação sobre coisas concretas. Cabe ao educador favorecer o aprendizado do aluno promovendo situações onde o educando possa construir sua aprendizagem.
Sem dúvida, Papert contribuiu muito para a fundamentação teórica da EAD. Defensor do uso das tecnologias na aprendizagem e do uso de um método de ensino/aprendizagem com o auxílio do computador, este teórico é portanto, um dos principais nomes no que se refere ao uso das tecnologias na educação, além de colaborar para a compreensão da concepção de educação a distância. Porém, cabe salientar, que como o próprio autor disse, só aprendemos algo novo se realmente nos for significativo, desta forma, na EAD o interesse maior deve partir do aluno, haja vista, que o mesmo é o sujeito de sua aprendizagem e que esta dependerá também, da sua disposição em aprender e buscar. O aluno passa a ser o maior responsável pelo seu aprendizado, assimilando e atribuindo significados aos novos conhecimentos, porém é o professor o responsável, é quem vai orientá-lo na construção dos novos conteúdos.
No Brasil a educação a distância ainda esta caminhando em busca de uma melhor aceitação por parte das pessoas, principalmente, no que tange a discussão sobre sua qualidade. Mas cabe aqui, a reflexão a cerca do papel da EAD na formação de pessoas e a contribuição da proposta construcionista para o entendimento do processo e ensino-aprendizagem do aluno. Nesta busca por compreensão, fundamenta-se na proposta de Papert de que o aluno é o sujeito do processo de construção de seu conhecimento, para este teórico a informática era algo de fundamental relevância para a aprendizagem dos alunos, servindo como um importante recurso neste processo, fortalecendo qualidades como: capacidade de adquirir novas habilidades, de lidar com situações surpresas, de avaliar e refletir a cerca das diversidades de situações que aparecem no cotidiano do aluno.
Por fim, a idéia aqui proposta foi compreender a concepção construcionista e sua contribuição e relevância para o entendimento da concepção da EAD, tomando como base o teórico Seymour Papert e sua teoria a cerca do processo de construção do conhecimento pelo aluno.

Ensaio apresentado na disciplina de Fundamentos e Prática em Educação a Distância, ministrada pelo profº Washington Roberto Nascimento;

Acadêmica do 8º período do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia – UNIR