Jerome Bruner e a Educação à Distância

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR
Campus de Ji – Paraná
Disciplina: Fundamentos e Pratica em Educação à Distância
Prof. Washington Roberto Nascimento

Bruner e a EAD

Jerome Bruner, nasceu em Nova Yorque em 1915; graduou-se na Universidade de Duke em 1937 e posteriormente em Harvard em 1941, obteve o título de doutor em Psicologia. Embora Bruner seja um psicólogo por formação e tenha dedicado grande parte das suas obras ao estudo da psicologia, ganhou grande notoriedade no mundo da educação graças à sua participação no movimento de reforma curricular, ocorrido, nos EUA, na década de 60.

Sua teoria é cognitivista, onde acredita que o aprendizado é um processo que ocorre internamente (esquemas, modelos mentais) de conhecimentos já existentes do individuo. Essas experiências permitem que o aprendizado vá alem da informação dada. A aprendizagem torna-se, então, um processo interno e não um produto direto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende.

A teoria de Bruner leva em consideração a curiosidade do aluno e o papel do professor como instigador dessa curiosidade, daí ser denominada teoria ( ou método ) da descoberta. É uma teoria desenvolvimentista.

Podemos dizer também que trata- se de um método socrático: quando o aluno está acomodado com os conhecimentos adquiridos, cabe ao professor propor-lhe dúvidas, uma das maneira é a proposição do currículo em espiral, ou seja, trabalhar de forma periódica os mesmos conteúdos, cada vez com maior profundidade.

Bruner, estabelece em seu modelo de aprendizagem que se deve usar uma abordagem voltada para a solução de problemas ao ensinar novos conceitos. As mais importantes desse modelo para a Educação à Distância são especificar os conteúdos, relacionando-os com conhecimentos já existentes nos estudantes e processando-os de forma que possam ser mais facilmente compreendidos.

"A escola não desenvolve a inteligência." (Jerome Bruner)

Wanessa Delgado da Silva